{"id":22962,"date":"2022-03-28T01:31:51","date_gmt":"2022-03-28T01:31:51","guid":{"rendered":"https:\/\/crees.org.do\/?p=22962"},"modified":"2022-03-28T18:47:31","modified_gmt":"2022-03-28T18:47:31","slug":"las-reformas-y-revoluciones-no-han-mejorado-la-educacion-dominicana","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/crees.org.do\/?p=22962","title":{"rendered":"Las reformas y revoluciones no han mejorado la educaci\u00f3n dominicana"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/p>\n

Autor: Miriam D\u00edaz Santana<\/p>\n

Publicado originalmente:\u00a0 17 de marzo de 2022<\/p>\n

Extra\u00eddo de: Acento<\/a><\/p>\n

La palabra revoluci\u00f3n estuvo muy de moda en \u00e9pocas no muy remotas en el siglo pasado y fue tan abusada, ha causado tantas frustraciones que, hoy en d\u00eda, pocos se atreven a prometerla. Soy de las que piensan que, en estos momentos de la educaci\u00f3n dominicana, lograr el simple prodigio de que la mayor\u00eda de los ni\u00f1os de nuestro pa\u00eds aprenda a leer y escribir bien, podr\u00eda considerarse una revoluci\u00f3n, aunque evitar\u00eda usar ese concepto tan cuestionado. El mayor problema dominicano no es la brecha digital, o alg\u00fan atraso en las ciencias o en la cultura general. Si nuestros j\u00f3venes no pueden entender lo que leen es muy dif\u00edcil que avancen en los niveles cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos.<\/p>\n

Casi me conformar\u00eda con que se le pidiera a las autoridades y actores del sector educaci\u00f3n que muestren un progreso sustancial en la lectoescritura antes de pensar en cualquier otra meta. Los resultados de las pruebas PISA y de las m\u00e1s recientes evaluaciones realizadas a los docentes hace ya cinco a\u00f1os, junto a muchos otros estudios, muestran claramente que, en la base de nuestro problema educativo, a todos los niveles, est\u00e1 el hecho fundamental de que los estudiantes no est\u00e1n aprendiendo a leer y escribir, situaci\u00f3n que afecta profundamente a todas las dem\u00e1s \u00e1reas del aprendizaje, por el resto de sus vidas. Algo que se logr\u00f3 en generaciones pasadas, cuando los ni\u00f1os se alfabetizaban perfectamente con m\u00e9todos simples y efectivos, hoy resulta un imposible para una gran parte del pueblo dominicano.<\/p>\n

Hace d\u00e9cadas que se acord\u00f3 que los ni\u00f1os deb\u00edan ir a las escuelas a temprana edad; aunque no se han alcanzado las metas cuantitativas, se ha avanzado en la cobertura del nivel inicial. Luego se dijo que los pobres ni\u00f1os quedaban frustrados cuando se les obligaba a repetir cursos; entonces se decidi\u00f3 que ser\u00edan promovidos autom\u00e1ticamente entre el primero y el tercer grado de primaria. Esto se cumpli\u00f3, los maestros de los primeros cursos se quitaron la presi\u00f3n, pero ahora los ni\u00f1os de las escuelas p\u00fablicas llegan al cuarto grado sin saber leer.<\/p>\n

Tambi\u00e9n se dijo que hab\u00eda que \u201ctitular\u201d a todos los maestros; esto se ha logrado, pero no ha influido en elevar la calidad de su trabajo. Se dijo que las escuelas normales estaban obsoletas y hasta las cerraron por muchos a\u00f1os; que todos los maestros deb\u00edan ser al menos licenciados en educaci\u00f3n; pero resulta que las universidades no se han responsabilizado de que tengan la preparaci\u00f3n necesaria y entonces, de buenos maestros normales pasamos a malos licenciados. Se cre\u00f3 un instituto superior de formaci\u00f3n docente gratuito y de muy buena calidad, pero la cantidad de aspirantes que llenan los requisitos acad\u00e9micos para acceder al mismo es exigua y a los pocos graduados del programa de excelencia ni siquiera se les garantiza trabajo en el sector p\u00fablico, por lo que la mayor\u00eda se est\u00e1 yendo a escuelas privadas u otras actividades.<\/p>\n

Tras muchos a\u00f1os de lucha se logr\u00f3 que se asignara un presupuesto adecuado a la educaci\u00f3n p\u00fablica y ya vamos en el d\u00e9cimo a\u00f1o de la conquista del cuatro por ciento. Se acord\u00f3 que hab\u00eda que invertir m\u00e1s en capacitaci\u00f3n docente; la inversi\u00f3n ha aumentado, quiz\u00e1s no en la proporci\u00f3n debida, pero se han gastado miles de millones y nunca se ha comprobado que esa capacitaci\u00f3n se manifieste en los resultados educativos. Se atribuy\u00f3 el bajo rendimiento de los maestros a que la mayor\u00eda trabajaban dos tandas y no ten\u00edan tiempo para preparar sus clases, pero ahora la mayor\u00eda trabajan una tanda y no hay nada que muestre un cambio en el rendimiento.<\/p>\n

Se concluy\u00f3 que, con los miserables salarios que se pagaban en el sector p\u00fablico no se pod\u00edan obtener buenos maestros; hoy el sector p\u00fablico paga mejor, en promedio, que el sector privado, pero el resultado del desempe\u00f1o de los docentes, formados en las mismas universidades, es diferente, en detrimento de las escuelas p\u00fablicas. Se acord\u00f3 que se asignar\u00edan incentivos a los docentes; esto se ha hecho de manera sustancial, pero no tiene nada que ver con sus resultados en el aula, as\u00ed se produce la incongruencia de que la calidad del producto no tiene que ver con su costo.<\/p>\n

Se dijo que los docentes ten\u00edan exceso de alumnos; esto se ha reducido sustancialmente, pero siguen sin aprender. Se dijo que los ni\u00f1os deben permanecer m\u00e1s tiempo en la escuela, que el tiempo de clases apenas llegaba a las dos horas. Ahora la gran mayor\u00eda asisten a la tanda extendida de 8 horas y resulta que las horas de clase apenas pasan de cuatro, en promedio y tampoco hay tiempo para darle apoyo a los que se quedan atr\u00e1s.<\/p>\n

Se dijo que los ni\u00f1os no aprend\u00edan porque el curr\u00edculo estaba obsoleto, era aburrido y sobrecargado. Se pasaron m\u00e1s de dos a\u00f1os elaborando un curr\u00edculo que puede competir entre los m\u00e1s \u201cavanzados\u201d del mundo, pero los maestros no lo conocen ni tienen las capacidades para aplicarlo. Tambi\u00e9n se suspendi\u00f3 por a\u00f1os la entrega de los libros porque estaban pasados y no correspond\u00edan con el curr\u00edculo. Ahora, en el octavo mes del presente a\u00f1o escolar y seis a\u00f1os despu\u00e9s del curr\u00edculo, los est\u00e1n entregando, pero tampoco son garant\u00eda de que van a mejorar el aprendizaje. Habr\u00eda que capacitar a los maestros para que los entiendan y dominen y metas tan grandes como esta siempre han resultado ser imposibles para el ministerio.<\/p>\n

Se dijo y se comprob\u00f3 que las escuelas p\u00fablicas estaban en condiciones desastrosas; Se han invertido alrededor de 100 mil millones en la construcci\u00f3n y habilitaci\u00f3n de unas 20 mil aulas.\u00a0 Se dijo que las escuelas no ten\u00edan agua, sanitarios, cocinas, electricidad, internet, entre otras condiciones materiales necesarias y resulta que los ni\u00f1os aprenden menos que cuando iban a peque\u00f1as escuelitas rurales.<\/p>\n

Tambi\u00e9n se afirm\u00f3 que los ni\u00f1os de las escuelas p\u00fablicas no aprenden porque son muy pobres, tienen hambre, deficiencias prote\u00ednicas, carecen de uniformes y zapatos. Actualmente el programa de bienestar estudiantil, incluyendo comidas y meriendas consume alrededor de 25 mil millones al a\u00f1o. No conocemos mediciones de los resultados nutricionales, aunque debemos suponer que debe haber una sustancial mejor\u00eda en este aspecto. Pero \u00bfHay alg\u00fan indicador de que esto ha influido en el aprendizaje?<\/p>\n

Podr\u00edamos seguir enumerando la cantidad de justificaciones que se han dado para explicar el fracaso de la escuela p\u00fablica, sin que la atenci\u00f3n a estas carencias haya significado un cambio sustancial en el aprendizaje.<\/p>\n

El presidente Abinader afirma que van a seguir desarrollando la nueva modalidad de educaci\u00f3n a distancia. Las escuelas p\u00fablicas son las \u00fanicas que no est\u00e1n recibiendo a todos sus alumnos en horario normal, la mayor\u00eda solo van dos d\u00edas a la semana y en horario recortado. \u00bfHa realizado el Ministerio de Educaci\u00f3n alguna medici\u00f3n del aprendizaje de los alumnos en esta modalidad? \u00bfVa a apostar el pa\u00eds a una modalidad educativa que no garantiza eficacia? \u00bfLos funcionarios p\u00fablicos y las familias pudientes escogen esta modalidad para sus hijos? \u00bfCon que criterio se puede esperar que un sistema educativo p\u00fablico que ha sido tan ineficiente, como el mismo presidente afirma, va a tener mejores resultados dejando a los ni\u00f1os pobres en sus casas, solos, aislados, sin interacci\u00f3n directa con sus pares y maestros, sin espacios para el aprendizaje, atrapados en entornos sociales riesgosos, sin padres presentes y calificados, entre otras carencias?<\/p>\n

El presidente deber\u00eda escuchar otras voces y priorizar a los ni\u00f1os. En la gran mayor\u00eda de los pa\u00edses los ni\u00f1os volvieron hace tiempo a sus aulas. \u00bfPor qu\u00e9 en Rep\u00fablica Dominicana los pobres deben recibir educaci\u00f3n a distancia? \u00bfEsto no ampliar\u00eda m\u00e1s la brecha social y educativa que el presidente quiere reducir?<\/p>\n

<\/div>\n
<\/div>\n

<\/path><\/svg><\/i> Vistas Totales 1,030 , Vistas Hoy 1 <\/p>\n

<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Autor: Miriam D\u00edaz Santana Publicado originalmente:\u00a0 17 de marzo de 2022 Extra\u00eddo de: Acento La palabra revoluci\u00f3n estuvo muy de moda en \u00e9pocas no muy remotas en el siglo pasado y fue tan abusada, ha causado tantas frustraciones que, hoy en d\u00eda, pocos se atreven a prometerla. Soy de las que piensan que, en estos…<\/p>\n

<\/div>\n

<\/path><\/svg><\/i> Vistas Totales 1,030 , Vistas Hoy 1 <\/p>\n

<\/div>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":22963,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[22],"tags":[],"class_list":["post-22962","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-articulos"],"yoast_head":"\nLas reformas y revoluciones no han mejorado la educaci\u00f3n dominicana | CREES<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"En la gran mayor\u00eda de los pa\u00edses los ni\u00f1os volvieron hace tiempo a sus aulas. \u00bfPor qu\u00e9 en Rep\u00fablica Dominicana los pobres deben recibir educaci\u00f3n a distancia?\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/crees.org.do\/?p=22962\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Las reformas y revoluciones no han mejorado la educaci\u00f3n dominicana | CREES\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"En la gran mayor\u00eda de los pa\u00edses los ni\u00f1os volvieron hace tiempo a sus aulas. \u00bfPor qu\u00e9 en Rep\u00fablica Dominicana los pobres deben recibir educaci\u00f3n a distancia?\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/crees.org.do\/?p=22962\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"CREES\" \/>\n<meta property=\"article:publisher\" content=\"https:\/\/www.facebook.com\/CREESRD\/\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2022-03-28T01:31:51+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2022-03-28T18:47:31+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/crees.org.do\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/1-Untitled.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"560\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"370\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Crees\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@CREESRD\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@CREESRD\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Crees\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Tiempo de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"7 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/crees.org.do\/?p=22962#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/crees.org.do\/?p=22962\"},\"author\":{\"name\":\"Crees\",\"@id\":\"https:\/\/crees.org.do\/#\/schema\/person\/e7f97cd94d7bf9cd0e0ce30acb7d56b8\"},\"headline\":\"Las reformas y revoluciones no han mejorado la educaci\u00f3n dominicana\",\"datePublished\":\"2022-03-28T01:31:51+00:00\",\"dateModified\":\"2022-03-28T18:47:31+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/crees.org.do\/?p=22962\"},\"wordCount\":1408,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/crees.org.do\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/crees.org.do\/?p=22962#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/crees.org.do\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/1-Untitled.png\",\"articleSection\":[\"Art\u00edculos\"],\"inLanguage\":\"es\"},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/crees.org.do\/?p=22962\",\"url\":\"https:\/\/crees.org.do\/?p=22962\",\"name\":\"Las reformas y revoluciones no han mejorado la educaci\u00f3n dominicana | CREES\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/crees.org.do\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/crees.org.do\/?p=22962#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/crees.org.do\/?p=22962#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/crees.org.do\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/1-Untitled.png\",\"datePublished\":\"2022-03-28T01:31:51+00:00\",\"dateModified\":\"2022-03-28T18:47:31+00:00\",\"description\":\"En la gran mayor\u00eda de los pa\u00edses los ni\u00f1os volvieron hace tiempo a sus aulas. \u00bfPor qu\u00e9 en Rep\u00fablica Dominicana los pobres deben recibir educaci\u00f3n a distancia?\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/crees.org.do\/?p=22962#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/crees.org.do\/?p=22962\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\/\/crees.org.do\/?p=22962#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/crees.org.do\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/1-Untitled.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/crees.org.do\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/1-Untitled.png\",\"width\":560,\"height\":370},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/crees.org.do\/?p=22962#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\/\/crees.org.do\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Las reformas y revoluciones no han mejorado la educaci\u00f3n dominicana\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/crees.org.do\/#website\",\"url\":\"https:\/\/crees.org.do\/\",\"name\":\"CREES\",\"description\":\"Centro Regional de Estrategias Econ\u00f3micas Sostenibles\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/crees.org.do\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/crees.org.do\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"es\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/crees.org.do\/#organization\",\"name\":\"CREES | Centro Regional de Estrategias Econ\u00f3micas Sostenibles\",\"url\":\"https:\/\/crees.org.do\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\/\/crees.org.do\/#\/schema\/logo\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/crees.org.do\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/crees-logo-1.jpg\",\"contentUrl\":\"https:\/\/crees.org.do\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/crees-logo-1.jpg\",\"width\":244,\"height\":71,\"caption\":\"CREES | Centro Regional de Estrategias Econ\u00f3micas Sostenibles\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/crees.org.do\/#\/schema\/logo\/image\/\"},\"sameAs\":[\"https:\/\/www.facebook.com\/CREESRD\/\",\"https:\/\/x.com\/CREESRD\"]},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/crees.org.do\/#\/schema\/person\/e7f97cd94d7bf9cd0e0ce30acb7d56b8\",\"name\":\"Crees\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\/\/crees.org.do\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/390ac8f0be5d9aa046152553e2dd7011b59a512d89c150f5e5f28bb8d9a0b165?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/390ac8f0be5d9aa046152553e2dd7011b59a512d89c150f5e5f28bb8d9a0b165?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Crees\"},\"url\":\"https:\/\/crees.org.do\/?author=2\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Las reformas y revoluciones no han mejorado la educaci\u00f3n dominicana | CREES","description":"En la gran mayor\u00eda de los pa\u00edses los ni\u00f1os volvieron hace tiempo a sus aulas. \u00bfPor qu\u00e9 en Rep\u00fablica Dominicana los pobres deben recibir educaci\u00f3n a distancia?","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/crees.org.do\/?p=22962","og_locale":"es_ES","og_type":"article","og_title":"Las reformas y revoluciones no han mejorado la educaci\u00f3n dominicana | CREES","og_description":"En la gran mayor\u00eda de los pa\u00edses los ni\u00f1os volvieron hace tiempo a sus aulas. \u00bfPor qu\u00e9 en Rep\u00fablica Dominicana los pobres deben recibir educaci\u00f3n a distancia?","og_url":"https:\/\/crees.org.do\/?p=22962","og_site_name":"CREES","article_publisher":"https:\/\/www.facebook.com\/CREESRD\/","article_published_time":"2022-03-28T01:31:51+00:00","article_modified_time":"2022-03-28T18:47:31+00:00","og_image":[{"width":560,"height":370,"url":"https:\/\/crees.org.do\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/1-Untitled.png","type":"image\/png"}],"author":"Crees","twitter_card":"summary_large_image","twitter_creator":"@CREESRD","twitter_site":"@CREESRD","twitter_misc":{"Escrito por":"Crees","Tiempo de lectura":"7 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/crees.org.do\/?p=22962#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/crees.org.do\/?p=22962"},"author":{"name":"Crees","@id":"https:\/\/crees.org.do\/#\/schema\/person\/e7f97cd94d7bf9cd0e0ce30acb7d56b8"},"headline":"Las reformas y revoluciones no han mejorado la educaci\u00f3n dominicana","datePublished":"2022-03-28T01:31:51+00:00","dateModified":"2022-03-28T18:47:31+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/crees.org.do\/?p=22962"},"wordCount":1408,"publisher":{"@id":"https:\/\/crees.org.do\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/crees.org.do\/?p=22962#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/crees.org.do\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/1-Untitled.png","articleSection":["Art\u00edculos"],"inLanguage":"es"},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/crees.org.do\/?p=22962","url":"https:\/\/crees.org.do\/?p=22962","name":"Las reformas y revoluciones no han mejorado la educaci\u00f3n dominicana | CREES","isPartOf":{"@id":"https:\/\/crees.org.do\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/crees.org.do\/?p=22962#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/crees.org.do\/?p=22962#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/crees.org.do\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/1-Untitled.png","datePublished":"2022-03-28T01:31:51+00:00","dateModified":"2022-03-28T18:47:31+00:00","description":"En la gran mayor\u00eda de los pa\u00edses los ni\u00f1os volvieron hace tiempo a sus aulas. \u00bfPor qu\u00e9 en Rep\u00fablica Dominicana los pobres deben recibir educaci\u00f3n a distancia?","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/crees.org.do\/?p=22962#breadcrumb"},"inLanguage":"es","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/crees.org.do\/?p=22962"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/crees.org.do\/?p=22962#primaryimage","url":"https:\/\/crees.org.do\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/1-Untitled.png","contentUrl":"https:\/\/crees.org.do\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/1-Untitled.png","width":560,"height":370},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/crees.org.do\/?p=22962#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"https:\/\/crees.org.do\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Las reformas y revoluciones no han mejorado la educaci\u00f3n dominicana"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/crees.org.do\/#website","url":"https:\/\/crees.org.do\/","name":"CREES","description":"Centro Regional de Estrategias Econ\u00f3micas Sostenibles","publisher":{"@id":"https:\/\/crees.org.do\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/crees.org.do\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"es"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/crees.org.do\/#organization","name":"CREES | Centro Regional de Estrategias Econ\u00f3micas Sostenibles","url":"https:\/\/crees.org.do\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/crees.org.do\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/crees.org.do\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/crees-logo-1.jpg","contentUrl":"https:\/\/crees.org.do\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/crees-logo-1.jpg","width":244,"height":71,"caption":"CREES | Centro Regional de Estrategias Econ\u00f3micas Sostenibles"},"image":{"@id":"https:\/\/crees.org.do\/#\/schema\/logo\/image\/"},"sameAs":["https:\/\/www.facebook.com\/CREESRD\/","https:\/\/x.com\/CREESRD"]},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/crees.org.do\/#\/schema\/person\/e7f97cd94d7bf9cd0e0ce30acb7d56b8","name":"Crees","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/crees.org.do\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/390ac8f0be5d9aa046152553e2dd7011b59a512d89c150f5e5f28bb8d9a0b165?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/390ac8f0be5d9aa046152553e2dd7011b59a512d89c150f5e5f28bb8d9a0b165?s=96&d=mm&r=g","caption":"Crees"},"url":"https:\/\/crees.org.do\/?author=2"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/crees.org.do\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/22962","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/crees.org.do\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/crees.org.do\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/crees.org.do\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/crees.org.do\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=22962"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/crees.org.do\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/22962\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":22964,"href":"https:\/\/crees.org.do\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/22962\/revisions\/22964"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/crees.org.do\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/22963"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/crees.org.do\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=22962"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/crees.org.do\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=22962"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/crees.org.do\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=22962"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}