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\u00bfQu\u00e9 vale la pena aprender en un mundo con IA?<\/h2>\n\u00bfY cu\u00e1ndo es “trampa” usar la IA?<\/em><\/h3>\nHoy pas\u00e9 todo el d\u00eda tratando de salvar un Chromebook de $200. Cuando pienso en la tarifa por hora, realmente no fue el mejor uso de mi tiempo. Las clases comienzan en menos de una semana y ten\u00eda muchas otras cosas en mi lista de pendientes. Pero alas, Gemini me hizo sentir que pod\u00eda resolverlo, as\u00ed que segu\u00ed intentando, y antes de darme cuenta, eran las 5:00.<\/p>\n
Este es un patr\u00f3n ir\u00f3nico que he notado \u00faltimamente a medida que uso chatbots cada vez m\u00e1s para el trabajo. Me hace sentir que puedo hacer cualquier cosa. Cosas que nunca habr\u00eda considerado siquiera intentar (l\u00e9ase: la mayor\u00eda de los proyectos relacionados con tecnolog\u00eda), de repente siento ganas de probar porque no hay nada que perder con preguntar. Y cuando funciona, se siente muy bien. \u201c\u00a1Lo hice yo sola!\u201d, exclamo como una ni\u00f1a peque\u00f1a aprendiendo a atarse los zapatos.<\/p>\n
Pero ha habido algunas ocasiones en las que me di cuenta de que solo porque ChatGPT me hace sentir que\u00a0podr\u00eda<\/em>\u00a0hacerlo no siempre significa que\u00a0deba<\/em>\u00a0hacerlo. Hoy, necesitaba que mi tutor infinitamente paciente me dijera cu\u00e1ndo era hora de rendirse.<\/p>\nComo educadora, me he sentido mayormente emocionada con la IA para los estudiantes. Si los ni\u00f1os, como yo, pueden sentirse m\u00e1s dispuestos a intentar cosas nuevas porque saben que tienen acceso a un chatbot que los gu\u00ede, eso es incre\u00edble.<\/p>\n
Un d\u00eda, mis dos hijos se quejaban de que no pod\u00edan hacer funcionar algo en su computadora. Normalmente, esperar\u00edan a que su pap\u00e1 viniera a tratar de resolverlo con ellos, sinti\u00e9ndose dependientes. Pero ese d\u00eda, le preguntaron a ChatGPT. Al poco tiempo, sus controladores estaban actualizados y ya estaban funcionando con su nuevo programa. Pens\u00e9: \u00a1los ni\u00f1os de hoy realmente pueden aprender\u00a0cualquier cosa<\/em>\u00a0que quieran! Me encant\u00f3 c\u00f3mo un chatbot los empoder\u00f3 con autonom\u00eda en ese momento.<\/p>\nAhora, veamos esa experiencia a trav\u00e9s del lente de uno de los miedos comunes en torno a la IA: hacer trampa.<\/p>\n
\u00bfEs trampa que un estudiante le pregunte a un maestro c\u00f3mo hacer algo? No.<\/p>\n
\u00bfEs trampa que un estudiante siga los pasos indicados en una lista de tareas? No.<\/p>\n
\u00bfEs trampa que un estudiante vuelva con un mentor para decir que algo no funcion\u00f3 y preguntar por qu\u00e9 o qu\u00e9 sigue? No.<\/p>\n
Todos esos son pasos para aprender. Entonces, \u00bfmis hijos \u201caprendieron\u201d a actualizar sus controladores? Quiz\u00e1s. \u00bfPodr\u00e1n mis hijos pasar un examen sobre actualizaci\u00f3n de controladores ahora? Probablemente no sin un chatbot.<\/p>\n
Lo que se asemeja al argumento de la calculadora de mis d\u00edas escolares. Los maestros argumentaban: \u201c\u00a1Necesitas saber c\u00f3mo hacer esto porque no siempre tendr\u00e1s una calculadora en el bolsillo!\u201d \u00bfY qu\u00e9 tengo en el bolsillo ahora pr\u00e1cticamente todo el tiempo? Una calculadora. Y ahora, tambi\u00e9n un chatbot.<\/p>\n
Obviamente, todav\u00eda hay cosas que necesitamos \u201csaber\u201d en forma de memorizaci\u00f3n o la capacidad de resolver algo por cuenta propia. Pero la pregunta es: \u00bfcu\u00e1les cosas, y por qu\u00e9?<\/p>\n
Si pr\u00e1cticamente cualquier cosa puede aprenderse o resolverse usando un chatbot, \u00bfqu\u00e9 cosas vale la pena resolver? Si los ni\u00f1os en la escuela acuden a los chatbots para obtener respuestas r\u00e1pidas, ensayos r\u00e1pidos, ayuda r\u00e1pida con las tareas, esencialmente est\u00e1n diciendo: \u201cEsto no vale el tiempo que toma resolver.\u201d \u00a1En realidad creo que mi cerebro adulto podr\u00eda haber usado algo de ese criterio hoy cuando decid\u00ed pasar todo el d\u00eda trabajando en mi Chromebook!<\/p>\n
Quiz\u00e1s si desviamos nuestra energ\u00eda de vigilar el uso de la IA, podemos hacernos algunas preguntas fundamentales sobre la educaci\u00f3n:<\/p>\n
\n- \u00bfQu\u00e9 cosas\u00a0valen la pena<\/em>\u00a0resolver? \u00bfCu\u00e1ndo es productivo el esfuerzo?<\/li>\n
- \u00bfQu\u00e9 habilidades e informaci\u00f3n deben aprenderse para desenvolverse en el mundo en que realmente viven los estudiantes, ese en el que\u00a0s\u00ed tienen<\/em>\u00a0una calculadora y un chatbot en el bolsillo todo el tiempo?<\/li>\n
- \u00bfQu\u00e9 cosas deben conocerse sin asistencia?<\/li>\n
- \u00bfQu\u00e9 experiencias son valiosas precisamente porque toman tiempo?<\/li>\n
- \u00bfQu\u00e9 cosas quieren\u00a0aprender<\/em>\u00a0los ni\u00f1os, y c\u00f3mo podemos aprovechar la IA para ayudarlos a aprenderlo?<\/li>\n<\/ul>\n
La distancia para alcanzar habilidades (o al menos el producto de una habilidad) se acorta cada d\u00eda, por lo que necesitamos decidir qu\u00e9 caminos vale la pena recorrer. Puede sentirse inc\u00f3modo para quienes pasamos a\u00f1os aprendiendo una habilidad o entren\u00e1ndonos en un campo espec\u00edfico. Podemos ver a alguien que gener\u00f3 algo con IA y pensar: \u201cPero t\u00fa no\u00a0aprendiste<\/em>\u00a0a hacer eso.\u201d Y puede ser cierto. Pero que su camino sea diferente no significa que est\u00e9 equivocado.<\/p>\nAs\u00ed que si el miedo es que la IA har\u00e1 que los ni\u00f1os no aprendan o no intenten, presento mi experiencia con el Chromebook como evidencia de que lo opuesto podr\u00eda ser verdad. A veces la IA te har\u00e1 sentir tan capaz que piensas que con solo una pregunta m\u00e1s, un conjunto m\u00e1s de instrucciones, un intento m\u00e1s, lo lograr\u00e1s. El problema puede sentirse resoluble mucho tiempo despu\u00e9s de que vale la pena resolverlo, pero el tutor nunca te dir\u00e1 que te rindas. Y a veces, queremos cultivar esa perseverancia. Pero otras veces, simplemente deber\u00edamos comprar un Chromebook nuevo.<\/p>\n
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Hoy pas\u00e9 todo el d\u00eda tratando de salvar un Chromebook de $200. Cuando pienso en la tarifa por hora, realmente no fue el mejor uso de mi tiempo. Las clases comienzan en menos de una semana y ten\u00eda muchas otras cosas en mi lista de pendientes. Pero alas, Gemini me hizo sentir que pod\u00eda resolverlo, as\u00ed que segu\u00ed intentando, y antes de darme cuenta, eran las 5:00.<\/p>\n
Este es un patr\u00f3n ir\u00f3nico que he notado \u00faltimamente a medida que uso chatbots cada vez m\u00e1s para el trabajo. Me hace sentir que puedo hacer cualquier cosa. Cosas que nunca habr\u00eda considerado siquiera intentar (l\u00e9ase: la mayor\u00eda de los proyectos relacionados con tecnolog\u00eda), de repente siento ganas de probar porque no hay nada que perder con preguntar. Y cuando funciona, se siente muy bien. \u201c\u00a1Lo hice yo sola!\u201d, exclamo como una ni\u00f1a peque\u00f1a aprendiendo a atarse los zapatos.<\/p>\n
Pero ha habido algunas ocasiones en las que me di cuenta de que solo porque ChatGPT me hace sentir que\u00a0podr\u00eda<\/em>\u00a0hacerlo no siempre significa que\u00a0deba<\/em>\u00a0hacerlo. Hoy, necesitaba que mi tutor infinitamente paciente me dijera cu\u00e1ndo era hora de rendirse.<\/p>\n Como educadora, me he sentido mayormente emocionada con la IA para los estudiantes. Si los ni\u00f1os, como yo, pueden sentirse m\u00e1s dispuestos a intentar cosas nuevas porque saben que tienen acceso a un chatbot que los gu\u00ede, eso es incre\u00edble.<\/p>\n Un d\u00eda, mis dos hijos se quejaban de que no pod\u00edan hacer funcionar algo en su computadora. Normalmente, esperar\u00edan a que su pap\u00e1 viniera a tratar de resolverlo con ellos, sinti\u00e9ndose dependientes. Pero ese d\u00eda, le preguntaron a ChatGPT. Al poco tiempo, sus controladores estaban actualizados y ya estaban funcionando con su nuevo programa. Pens\u00e9: \u00a1los ni\u00f1os de hoy realmente pueden aprender\u00a0cualquier cosa<\/em>\u00a0que quieran! Me encant\u00f3 c\u00f3mo un chatbot los empoder\u00f3 con autonom\u00eda en ese momento.<\/p>\n Ahora, veamos esa experiencia a trav\u00e9s del lente de uno de los miedos comunes en torno a la IA: hacer trampa.<\/p>\n \u00bfEs trampa que un estudiante le pregunte a un maestro c\u00f3mo hacer algo? No.<\/p>\n \u00bfEs trampa que un estudiante siga los pasos indicados en una lista de tareas? No.<\/p>\n \u00bfEs trampa que un estudiante vuelva con un mentor para decir que algo no funcion\u00f3 y preguntar por qu\u00e9 o qu\u00e9 sigue? No.<\/p>\n Todos esos son pasos para aprender. Entonces, \u00bfmis hijos \u201caprendieron\u201d a actualizar sus controladores? Quiz\u00e1s. \u00bfPodr\u00e1n mis hijos pasar un examen sobre actualizaci\u00f3n de controladores ahora? Probablemente no sin un chatbot.<\/p>\n Lo que se asemeja al argumento de la calculadora de mis d\u00edas escolares. Los maestros argumentaban: \u201c\u00a1Necesitas saber c\u00f3mo hacer esto porque no siempre tendr\u00e1s una calculadora en el bolsillo!\u201d \u00bfY qu\u00e9 tengo en el bolsillo ahora pr\u00e1cticamente todo el tiempo? Una calculadora. Y ahora, tambi\u00e9n un chatbot.<\/p>\n Obviamente, todav\u00eda hay cosas que necesitamos \u201csaber\u201d en forma de memorizaci\u00f3n o la capacidad de resolver algo por cuenta propia. Pero la pregunta es: \u00bfcu\u00e1les cosas, y por qu\u00e9?<\/p>\n Si pr\u00e1cticamente cualquier cosa puede aprenderse o resolverse usando un chatbot, \u00bfqu\u00e9 cosas vale la pena resolver? Si los ni\u00f1os en la escuela acuden a los chatbots para obtener respuestas r\u00e1pidas, ensayos r\u00e1pidos, ayuda r\u00e1pida con las tareas, esencialmente est\u00e1n diciendo: \u201cEsto no vale el tiempo que toma resolver.\u201d \u00a1En realidad creo que mi cerebro adulto podr\u00eda haber usado algo de ese criterio hoy cuando decid\u00ed pasar todo el d\u00eda trabajando en mi Chromebook!<\/p>\n Quiz\u00e1s si desviamos nuestra energ\u00eda de vigilar el uso de la IA, podemos hacernos algunas preguntas fundamentales sobre la educaci\u00f3n:<\/p>\n La distancia para alcanzar habilidades (o al menos el producto de una habilidad) se acorta cada d\u00eda, por lo que necesitamos decidir qu\u00e9 caminos vale la pena recorrer. Puede sentirse inc\u00f3modo para quienes pasamos a\u00f1os aprendiendo una habilidad o entren\u00e1ndonos en un campo espec\u00edfico. Podemos ver a alguien que gener\u00f3 algo con IA y pensar: \u201cPero t\u00fa no\u00a0aprendiste<\/em>\u00a0a hacer eso.\u201d Y puede ser cierto. Pero que su camino sea diferente no significa que est\u00e9 equivocado.<\/p>\n As\u00ed que si el miedo es que la IA har\u00e1 que los ni\u00f1os no aprendan o no intenten, presento mi experiencia con el Chromebook como evidencia de que lo opuesto podr\u00eda ser verdad. A veces la IA te har\u00e1 sentir tan capaz que piensas que con solo una pregunta m\u00e1s, un conjunto m\u00e1s de instrucciones, un intento m\u00e1s, lo lograr\u00e1s. El problema puede sentirse resoluble mucho tiempo despu\u00e9s de que vale la pena resolverlo, pero el tutor nunca te dir\u00e1 que te rindas. Y a veces, queremos cultivar esa perseverancia. Pero otras veces, simplemente deber\u00edamos comprar un Chromebook nuevo.<\/p>\n\n